”
坐席上又一位领导说出了感慨，在他看来这首诗歌没有经历过困苦，没有人生经历应该是写不出来的。
“黎校长，话不能这么说，你忘了陈天弘同学写过的《乡村教师》嘛！那里面的环境描写也是困苦的，他不一样写出来了。”
“这首诗的重点是在于后几句，比如【在凄凉的大地上写下：相信未来】，其所代表的语言力量足以震撼心灵，让人能从苦难中升起信念。环境描写只是衬托而已....”
“不错，不错，还有那两句【我要用手指那涌向天边的排浪，我要用手掌那托住太阳的大海】，这难道不代表了年轻人的朝气嘛！气势恢宏，满腔豪情。”
立马有人出声表达不同的意见。
“哈哈，你们在这里争吵个啥，等典礼结束了，咱们把那孩子喊过来好好问一下不就完了。徐校长，这个没问题吧？”
石局长哈哈笑着，阻止了几人的争吵，转脸朝徐长峰问了句。
“没问题，石局长，正好我也有事想问问他，黎校长，谭校长..你们也别吵了，咱们还是期待下陈天弘同学接下来的发言吧！呵呵，不知道还有没有诗歌....”
徐长峰先应许了石局长一声，然后眼睛扫向了那几名副校长，话语中有告诫的意思。
人家教育局的领导还在那，能不能别大呼小叫的争吵，都年过半百的人了，应该像我一样，稳重些。
“我也很期待，希望这孩子接下来的发言，能再给我们带来惊喜吧！年轻人是该气盛啊.....须知少时凌云志，曾许人间第一流....”
石局长的视线重新投向台上，落在那个翩翩少年的身上。
不止是他，主席台上其他人，台下写完明信片的新生亦是如此。
.....
当然总有一些人对台上的陈天弘不太感冒，比如他的室友西门雪....毕竟以后天天抬头不见低头见的，相对而言没有那么好奇。
“天弘这个家伙，怎么感觉他写诗就和贩卖大白菜一样，随随便便就能想出来一首，之杰，你说他的脑子是不是和我们不一样，吃啥长大的啊！”
西门雪满肚子酸水，他对陈天弘没有什么异样的看法，只是有些不明白，为什么一个人会如此变态，就算是天才也得有限度吧。
“从生物上来讲，我们的大脑结构都是一样的，不过每个人的开发的程度不一样，有的人是1%，有的是5%，有的则是更多，我想天弘大脑的开发
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