这些捣蛋鬼说完，就起哄着一溜烟跑远了。
优子回到小房间之后，把莎莉搂在怀里，安慰着她没事了。
“机、机器人，我的朋友，被抢走了……”莎莉带着哭腔说道。
优子定睛一看，果然，以前一直被她抱在怀里的机器人玩偶不见了。
她一猜，就知道可能是刚才那些捣蛋鬼干的，于是她便气冲冲地下楼去，在孤儿院的食堂大厅里大闹了一场。
最后，她从一些嬉皮笑脸的男孩子手中，抢回了已经伤痕累累的机器人玩偶。
优子觉得很奇怪，为什么孤儿院的院长不出来阻止这样的事情发生？为什么莎莉在这间孤儿院一个朋友都没有？
这时候，她在大厅的角落里看到之前那个满脸雀斑的胖胖女孩子，便把她拉过来问她：
“几个周之前，我还看到你偶尔和莎莉说话，莎莉的房间也是你告诉我的，这说明你并不是那么讨厌莎莉。为什么你不和她做朋友，不帮她呢？”
“因为大家都不和她玩，如果我坚持和她玩，就会站在大家的对立面，到时候大家就会像对待莎莉那样对待我。”雀斑胖女孩瑟瑟发抖着。
优子抿着嘴唇，却又说不出什么话来责怪这个胖女孩。
虽然优子年纪小，但还是读过一些书籍。
被“群体”孤立是一件很可怕的事情。
在群体活动中，为了维持内部的团结和凝聚力，通常会在外部树立一个“敌人”。
在孤儿院这个小群体中，毫无疑问，天生不擅长与人说话而且看样子并不讨院长喜欢的莎莉，就成了他们用来维持团结的“敌人”。
当这个小群体闲着没事干的时候，以前可能会互相吵闹起来，现在大家只要欺负莎莉来打发时间就好了。
当群体内部出现强者欺负弱者的时候，弱者只要嘀咕一句“我再怎么样也比莎莉好吧，她可是弃婴呢，连院长都不待见她。”
“对啊，好像是这么回事啊。”大家都纷纷表示赞同，然后矛盾顺利转移。
这样看起来，莎莉是多好用的一个“工具”啊，强壮的男孩子们可以用她来打发时间，弱小的女孩子们可以用她当挡箭牌。
优子不知道该怎么和雀斑女孩说。
不，她觉得根本问题还出在那个女院长上，就是她放任这种气氛蔓延。
小孩子，特别是孤儿，从小缺少教育不懂事可以理解，你一个大人不懂事么，不懂怎么教育小孩子么
…。。