时候帮一下。确实，这个人有些意思的，倒是想看看他能够发展到哪种程度。
按照章童俊所说，杨再新不过是出生平民，要不是他偶然看一篇文章，都不会有人看到他的潜力。做一个普通的教师，只要三五年时间，就会将他身上的才华消磨干净。
如今基础教育，靠的是每天熬时间，老师和学生都累得要吐，又如何激发潜力，如何培养思维的发散、思维的跳跃？
学生已经被压榨到穷尽精力，压榨到他们在内心用最强的力量来抵制学习，又何谈学习的主动性、哪还存在爱学习？
生产线压模模式的教学，不仅是学生受到残害，老师也是如此。这种极致的压榨之下，谁还会爱这个东西？
魏强觉得，只要让杨再新在学校里多呆两三年，那么他的思维、才气、思想都会被禁锢起来，掩藏起来，不会像如今这样有自己的思考、有自己的坚持和有自身的选择。
其实，在国内被极致压榨的不仅是教师行业，行政体系里也是如此。行政里集中了国内各区域里的存在的精英们，但到后来，又有几个能将自身的才华展露出来？
眼看时间不早，杨再新也知道与教授的谈论、求教要控制好时间才行。教授年龄不算太大，七十一二岁，精力确实比较好，不过，教授有自身的作息时间才对。
“教授，今天求教获益良多，终身有益。心里虽有求教的愿望，但时间太久，还是先告退。我是希望有时间再向教授求教的，不知行不行？”杨再新明白，万事力不能用全。
“也好，夜深了，小杨你明天还要上课。”魏教授带着笑，“今后只要有时间，都可以过来喝茶，聊一聊。小杨很不错，也难怪童俊看重你，他眼光也不错。”
“谢谢教授赐教。”杨再新站起来，准备回宿舍休息。
魏强坐一晚听两人聊天，虽说不烦闷，但在逼窄的空间却让他很难受，站起来也不敢舒展一下，怕碰到老爸的书。
“爸，我送一送再新。”魏强也不等魏教授发话，同杨再新一起出门。
出书房，魏强舒展四肢，感觉到舒服多了，说，“杨再新，哪天再来家里，可到家里来吃饭。”
“谢谢魏叔，这样打搅可不好。”同魏教授谈话，有较多收获，但说到人家里来吃饭，暂时还没有那么熟。
魏教授的东西虽多，杨再新觉得暂时还用不上，对自身世界观、价值观的建立，也需要逐步去做，完全是一个慢工出细活的东西。更多的是自己在一天天中
…。。