寥寥一行字写完，金校长和林国荣就忍不住开始讨论起林淼的书法功底来。
苗校长简直不能忍，开口道：“看就看，别说话影响孩子写文章啊！”
金校长这才讪讪一笑，闭上了嘴。
显得她这个正职的校长，还不如老苗这个副校长来得有威严。
苗校长又把注意力放回到林淼的作文上，只见林淼写得很快，下一句就简简单单破了题：“英文中有个短语叫作‘no-way’，直译为‘没有路’，而按内在含义翻译过来就是‘没门’的意思，两者都可以简直解释为‘不行’。可见在英文语境下，人们更习惯将方法比喻为路，而在中文语境下，人们则将方法比喻为门，并由此延伸出‘敲门砖’、‘走后门’这样的日常用词……”
写到这里，金校长和教务处主任的表情也开始精彩了。
这满满的学术理论感，到底是什么情况？
唯有身揣中专文凭就敢假装文化人的林国荣，此刻完全没搞明白一个6岁的小孩能有这样的辩证思维能力，到底意味着什么。
他只是觉得儿子这句话写得挺绕的，但是——这手字真的是越看越有味道！
作为一个长期以来纯粹靠文字功夫吃饭的人，一旦完成了破题的步骤，林淼后面的思路，也就紧跟着水到渠成。他继续写道：
“路所象征的，是连通的方式，门所象征的，是隔断的方式。有路，意味着通行，但有门，却并非就能推门而入。这便是中西思维的区别之处。显然在中式思维下，在我们的社会体系下，想完成‘通行’这一动作，还需要实际被要求的条件之外，更多的隐性成本。简而言之，在英语语境下，人们更强调‘明规则’，而在中文语境下，人们更强调‘潜规则’。”
苗校长看到这里，忍不住转过头来，跟金校长交换了一下眼神。
一个6岁的小孩，他居然在思考中西方思维方式的区别，还顺便站在整个文明的高度，自我反思了一把，这特么开挂了吧？
金校长其实也就大专文化，看到林淼写到这里，已经佩服地五体投地了。
她自问换了她来写，顶多也就能联系“水门事件”这种具体的世界大事发挥一下，而绝不可能像这孩子一样，思维居然能发散到中西方文明的比对上。
满屋子的人屏息以待间，林淼这时又开始写第四和第五个自然段。
“经济基础，决定上层建筑。特定思维方式的形成，往往同经济活动有直接关系。西方文明始于爱
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