其实在第二年的时候,李儒就已经决定要跟随墨瑀了。
当时只要墨瑀去找他,或者派人传个口信,李儒就会顺势归附。
可是李儒左等右等,别说等到墨瑀了,就连传口信的人都没有,这让李儒很郁闷。
难道我就这么不值钱?
李儒还是有些傲气的,既然你不派人来请我,我就不出山。
结果这一等就是五年,直到前段时间,墨瑀把交州都攻下来了,李儒才坐不住了。
他要是在等下去,就算等的花儿谢了又开,也等不到墨瑀的消息。
而且按照这样的势头发展下去,以后墨瑀身边哪还会有他的位置。
正好,他教的那批学生,今年也升初中了,他也借着这个机会离开学校。
虽然明眼人都知道是怎么回事,但这好歹也是一块遮羞布啊。
“哦,有哪些弊端,文优你尽管说。”墨瑀好奇的问道。
“主公,眼下教育虽然普及了,让所有学龄儿童都能够上得起学,但是富家子弟与穷人家的孩子,所接受的教育还是有一定差距,其中最主要的因素就是老师。
名师所在的班级内,大部分都是富家子弟,哪怕有些富家子弟并不喜欢学习,但还是享受着最好的教育资源。而一些有天赋的孩子,则因为家庭原因,并不能享受这些资源,这是其一。
其二是学习态度问题,一起的孩子上不起学,但凡有学习的机会,所有人都会把握住,认真的学习。
而现在大家都能够上学,导致很多孩子根本就不在乎这来之不易的机会,很多孩子根本就不学习,就算是学习也当成是一种敷衍,这样的态度根本就不对。
其三,学校的教学内容过于死板,太过于注重分数,而不是能力,这对于孩子们来说并不是好事,这样教出来的孩子,计算考的分数很高,也并不一定拥有很强的能力。“李儒认真的说道。
墨瑀听完,沉思了半响。
怎么说呢,眼下的教育制度,是他抄袭的,上辈子他就是受的这样的教育。
你说这样的教育有弊端,那是肯定。
但你说这样的教育缺点多于优点吗?那是在搞笑。
想想上辈子短短30年的时间,一个国家就用这种教育体系,从贫穷落后直接进入强国的行列。
教育制度上有问题,但所产生的结果,总体来说还是优点大于缺点。
现在大汉朝的情况,跟当时的华夏
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