何校长回到办公室就把老师们给召集起来，把今天的事情都说了一遍。
老师们也很诧异。
“我想这样一个交流方式非常好，学术碰撞非常重要，医学也是如此，以前大家的交流机会还是太少了。李溪芩的做法提醒了我，我们要经常举办这样的交流大会，而且仅仅以师生的方式，以权威的方式，而是互相发表不同的意见，碰撞出火花，然后记录下来，从中得到更多宝贵的想法。你们觉得呢？”
众位老师们面面相觑。
以前也不是没有这样的方式，但是效果并不太理想，有时候死气沉沉的大家都不说话。
何校长说：“那肯定是你们没有办好，我看李溪芩办的就很好，我建议你们有机会都去看看。”
老师们去了，然后都震惊了。
确实，李溪芩交流的方式很特别，她并不像是个明星，而像是一个循循善诱的老人，善于让大家敞开心扉，发出内心的声音，有些上课时候十分腼腆的孩子在她的影响下居然可以高谈阔论。
而对于老师们的到来，李溪芩采取的方式是邀请他们阐述意见，然后就过了，并不置可否，也不区别对待，仿佛他们也只是一个普通的学生而已。
然而这样的方式并不会让人不舒服，也不会让人觉得被慢待，反而更加有交流的冲动。
老师们这才相信了何老师的话。
只是如果让校方来组织，恐怕就没有这样的效果了。
既然如此，那么就把李溪芩的这个座谈会给扩大，给定下来，让大家都来参与吧。
何校长把这个想法给李溪芩说了一下，李溪芩却拒绝了。
她说这个小会并不是专为学术探讨而来的，他们有时候可能会谈一些与医学知识并不相关的话题，如果定义为学习角，那就未必那么吸引人了。
学生们来到这里是为了放松，放松才能够更加舒服融洽的交流，变成一种定式的话那又跟上课有什么区别呢？
何校长沉默了，他开始用一种全新的眼光看待李溪芩。
以前她是一个明星，后来她是一个勤奋刻苦的学生，而现在，她是一个清醒智慧的人。
虽然不知道为什么，何校长觉得她看得很通透。
既然如此，就不要让这个交流会变成一种束缚，就让他成为首都医学院一道独特的风景，用着细水流长的方式持续下去吧。
如何校长所想，这个交流会后来由学生会接手，真得慢慢持续下去
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