本没想过这个问题。
“你每天学习的两小时，或者说你一个月学习的这60小时，必须是要以解决公司实际问题为目标的。”萧杰强调。
萧杰这个理论确实与大家通常提倡的“量化目标”背道而驰。
从小到大我们经常被教育要把我们的目标量化，比如10000小时定律，好似不管是谁只要在某行业的学习和实践上花了10000小时就能成专家，或许这个人真的能成，但是如果他多思考下花出去时间的质量，可能他会改进努力的方法，原本10000小时才能达到的水平，最后这个人5000小时就能达到。
所以在萧杰看来，量化目标，尤其是像关莎这种把时间作为量化指标的做法，就是对自己的任务“降维”，是一种平面化和简单化的粗暴做法，让任务执行中有种“我已经在解决问题”的错觉。
关莎一开始觉得萧杰说的有道理，但她又一想，觉得自己原来的方法也不能说全错，“人家不是说优秀=效率x时间。我要变得优秀，要么提高效率，要么加长时间，我觉得我的效率不差啊，一周能看两本书，时间也花了，只要把这两者做好，我就能变得优秀。”
萧杰听后仰头灌了一大口可乐，喝完他将空可乐瓶准确无误地扔到了十多米开外的厨房垃圾桶里。
“你以为是，其实并不是。”萧杰说，“我给你举一个例子，比如你往地上扔雪球，你最终是要堆一个雪堆，你扔一个雪球不会形成雪堆，扔两个也不会，扔一百个，一千个，哪怕你扔得又快时间又长，会不会形成雪堆呢？不一定，还要看你到底是往哪个方向扔，扔的时候你有没有走动，如果你边走边随便扔，扔了半天只会发现满地散开的雪花罢了……”
关莎：“……”
“我想说的是，方法比效率和时间都重要，你的管理问题其实是一个公司系统问题，系统问题必须要用系统思维去解决。”萧杰接着道，“你每天多读一点书，每天两小时，这是重点么？不是。”
“那什么才是重点？”关莎问。
“背后的系统才是。”萧杰回答，“你的目标应该是建立长租公寓管理的知识体系，你在实践中碰到了困难，这种困难会激发你学习的需求，你针对这个需求有目的性的阅读，获取知识后完善你的管理思维体系，这才是重点，如果你有针对性的这么做，可能你半小时就能解决问题，而不是花一个月的那60小时。”
关莎这回是彻底听服气了，于是她弱弱地问道：“有没有什么具体方
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