我算是最年轻的一批了。
我的同桌是西南的，今年已经26岁了。是我们班第二年轻的。听说他是考了10才考上的。
他问我以前是干什么的，他之所以这么问，因为绝大多数人小学毕业后，会出去工作几年，然后才去考大学。因为社会实践可以加很多分，不然根本考不上。他之所以能来这里，是因为他以前是一家大企业的总经理，社会实践分几乎拿满分。
我跟他说，我小学毕业后就直接上了大学，没有参加工作。
第二天，我成了全校最出名的人！
不过我并没有受到影响，因为课程真的很难！
大一只有一门课，如果不过，就会直接劝退。
《质数与无理数》
期末考试的题目在开学第一课就交给了我们：质数与无理数之间是否存在可以相互转换的关系，如果有，请证明，没有，请证明。
即便我们都在小学六年级时学过《质数的分布》和《无理数的任意位置捕获》，但是，要让我们将两个看似没有关联的体系联系起来。对于我们来说——太难了！
放学后，所有人一股脑扑向网络。
果不其然，所有的有关文件都被加密了。解密条件：毕业证。
当然，学长们是不可能回答的，除非他们也想被退学。更何况，学校的监视系统可是能和军事监视系统抗衡的！
不过，学长们还是给了一个没什么用的提示：圆周率和3。
我想了一天一夜，也没能想出3是怎么变成圆周率的。或者说，圆周率是怎么变成3的。
这就是鸽子说的无穷大的世界吗？
当我还在苦思冥想的时候，已经有人找到了，并当着全班同学的面证明了。
这才是第3天！
然后，我们就看不到他了。
他升级了，成为了大二的学生。
然而，我连他的名字还不知道呢。
但是我现在依旧记得他出色的证明过程，和他说的那句话：“质数，不过是我们制定数学规则后，数学本身给予我们的一点小小礼物，圆周率同样如此。但是！这个礼物，却也是一把插在我们眼睛里的刀！”
我想我是在坐的所有人中第一个明白他的意思的人。他是想说：数学，应该更加纯粹！更加……独立！
我当时很想告诉他：你会失望的，失去现实世界的智慧，不是智慧！
可惜，他有得很快。
…。。