旧慢条斯理的总结最后一句话：“莫让青春付流水，请珍惜你们的大好时光吧！”
云桥内处处充满紧张的气氛。
细心的人只要数一数，无论是被迫的，还是自愿的，学生每天进出办公室的次数决不下于一百次。
就这样络绎不绝，有接受任务的，有聆听训诫的，有询问问题的，也有赶交作业的……
老师们的神情也不尽相同，有的和颜悦色，有的剑拔弩张，有的如春雨东风，有的如暴雨狂雪，有的如二月花开，有的如漫卷西风。
学，就引导你；不学，就强迫你，谁让校长强迫他们呢!
语文教学已成为定势，第一题诗词背诵，第二题阅读理解，第三题作文。阅读与作文占到分数比值的三分之二，抓住这两项就等于成功了三分之二。
闻人笑语就每天让他们练字，每天让他们做一两道阅读题，每星期做一次作文，然后自行批改。
诗词背诵也采用这种方式，每天提问课下注释，每天背写课文，然后让学生批阅，完毕后收回来作为下次检查的依据。
武有成极反对闻人笑语这种教法，说他残酷的折磨学生，他每天拼命的写教案，拼命的批改作业，拼命的背写课文，几乎每一篇都背的堂堂熟，这一点闻人笑语自愧不如。
武有成就训斥闻人笑语业务不精，气得闻人笑语几天不理睬他。
闻人笑语更不同意他的教法，认为武有成不是教书，而是学书，结果自己背得倒背如流，而学生学得一塌糊涂。
武有成还说他不敬业，不循规蹈矩，和学生打成一片、混为一谈，没有一点教师的样子。
武有成一旦发现学生围挤成一个圈，闻人坐在圈内嬉笑指导的时候，他就坐立不安，焦急地大喊：“都走，都走，真麻烦，叫他们来干什么？”
学生们谁也不理睬他，武有成就拉开门走了，开始了游击和宣传活动。
这一点从容非常赞成他，她也每天呼唤学生，或者做思想工作，或者辅导他们。
听到他们争辩的时候，她就过来帮腔：“你的方式老掉了牙，老掉了牙，根本不能调动学生的积极性！”
武有成气得胡子茬直竖起来：“不可思议，以后决不和你们年轻人一个办公室。”
武有成吸着烟出去的时候，他们俩就会心地笑。
“小闻人，别听他的，不要中了他的圈套！”
她的脸上荡起层层绯云，在大而乌黑的眼睛下面显得更加
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