好得多！”
“好个屁啊！！！”苏怀一声大喝，打断道：
“评价诗词好不好，首先得能看懂！我问你，‘流光；可以代指时光，却不能指时光流逝，‘几度流光’是个什么句式？
结尾来一句‘愁来天不管’又是什么玩意，这首词究竟在说些什么，像表达什么？与游戏中情境符合吗？你都不管！
只要平仄押韵你就说好！？
更别说什么‘情眷恋；古往今来相看’，‘伤离方寸乱’‘依旧尘缘未断’这些平庸堆砌辞藻的句子了。
听完这首词，能感受到了人们了解赵灵儿洞房夜的内心，为她的心绪感情而感动吗？
而这些都是‘明夕何夕，君已陌路’轻易做到的事情，我为什么不用这首情真意切的打油诗，而去用什么‘四声八病’的烂诗！？我有病嘛！？”
苏怀虽然大骂自己的诗，质疑自己“我有病嘛！”，可人人都听得出来，他是在骂杨教授“有病！”
杨教授此刻整个人都被骂傻了，后背已经被冷汗透湿，他明明很想反驳，可事实上，他却感受了苏怀话中的诗理大道，原本几十年来，被朝鲜儒家奉为‘四声八病’的信念，也在摇摇欲坠着。
苏怀此时正色对全场道：“为什么华夏先人的诗，有些符合平仄，有些不符合？
那是因为在华夏文人看来，包括诗词在内的所有人文学作品的，都是为了表达情感，如果诗不达意，逻辑混乱，耍小聪明，玩弄文字游戏，导致情感虚伪，那恐怕就只剩下装逼的价值了。”
苏怀说着望向了杨教授：“游戏中诗词是表达人物情感的，而不是拿来炫技的，把‘四声八病’当中铁律，倒推诗歌是否够资格的行为，原本就是一种本末倒置，愚蠢至极的行为。
杨教授，我说得这些炎黄先人的诗理，你可明白了吗？”
此时的场景令人难以置信，众人都是看得目瞪口呆。
因为杨教授原本高高在上，以长辈教训晚辈的姿态，来纠正苏怀的。
可现在却完全倒转过来了，苏怀一派庄严对杨教授严厉评判，末尾竟然还说了一句老师教学生的才会用的词语“你可明白了吗？”
更令人惊讶的是，杨教授不仅仅没有发怒，反而低着头满脸恐慌，抬头望了苏怀一眼，垂头丧气之后，竟露出敬佩的目光，点头苦笑道：
“之前是我想错了…”
这下子，冈本，堂本都傻了。
虾米情况！你个儒家
…。。