“这位是教曰本古代史的，您推翻了她所有的学术研究，她感觉前途渺茫。”
苏怀新中大汗，才明白为什么刚才那群曰本教授对他如此气势汹汹。
原本是学术研究吗，向来是公说公有理，婆说婆有理，大家各执一词就好了。
不过由于京都棋院的百年庆典那事情影响力太大了，远远超出这些老师教了这么多年的历史观。
年轻人都对曰本历史课嗤之以鼻，这就导致了一面倒的后果。
“好了不用哭了，你们曰本在大灾难中也失落了很多历史？”苏怀试探问道。
“是啊，大灾难持续几百年，很多东西都没有流传下来吗，我们曰本人在大灾难中，只有少部分移居北海道，才存活下来了。”
苏怀听着心里却暗暗想……不对，根据京都商会买华夏文物的事情来看，曰本高层应该是知道华夏发生了什么，曰本国民不知道大灾难时期的历史，只怕是因为那时候正好是明朝，两国之间有一场大战，为了掩盖这个事实，曰本高层蓄意声称他们不清楚这些历史，用意是磨灭华夏文化存在。
而明孝陵的文物，时间也不到这一段，曰本方面还想继续欲盖弥彰……
想到这里，苏怀就点头道：
“我可以帮你们补上，比如大灾难时期曰本与明朝战争历史。”戚继光抗倭，李如松大战曰本联军，这些历史你们都不知道，曰本高层越想掩盖的，我就越是要揭露出来。
“您还知道曰本历史？”那女老师张大了嘴巴，小林主任也是很是惊讶。
苏怀心想，何止曰本历史，这全世界在大灾难中失落的历史都在我脑子里呢。
把女老师得到苏怀保证，很是安慰走了。
社会系的曰本老师们也都聊起来，大家都对苏怀这位华夏文圣了解的历史充满了好奇，焦点都在他身上，苏怀身上实在拥有太多传奇了。
小林主任就很好奇问道：
“苏老师，您下午公开课要讲什么啊。”
“就回答一下问题吧，我相信很多曰本同学想问一下关于曰本历史，和华夏历史之间的关联的，我要还先想想课题。”苏怀淡淡地道。
他不光要重塑华夏人的价值观，也想要重塑曰本这些年轻知识份子的，把华夏的历史深刻地刻印在曰本年轻一代的脑中，他不想华夏后人，再听到“支那人”这三个字了。
小林主任有些激动道：“你要是懂曰本历史，一定好好讲讲，大灾难之后，我们
…。。