请过家长。
而这也算是间接的导致他在之后的分班中，被他的生物老师干涉，分到了陌生班级。
不仅如此，秦逸在进入组织之前，对于地理和生物等科目都是一无所知，关于这方面的常识完全是一片空白。所以他其实不太赞成学校这种决定。
这基本上可以说是，校方牺牲了学生的未来，来换取他们现在的成绩。只要他们能给学校带来好的升学率，他们长大后会成为什么样的人和校方无关，那些事情就让大学去背锅好了。有没有常识无所谓，只要高考成绩单上的分数高，他们就是精英。
但这还不是主要，秦逸嗅到的危险气息，并不是这件事，反正他是不会让自己的学生成为一群没有常识只会应付考试的考试机器的。
真正的危险在于，现在就要分文理班，这表示现在的班级可能就会有不小的改变了，有一部分学生会分到文科班去，而有一部分学生则是会被填充进来。虽然秦逸并不认为学校会把他们班给拆掉重组，毕竟这可是校方费了很大精力才拼凑起来的“垫底班”。
但是，如果校方别有意味的安排一部分学生来到他们班上，很可能就会出问题了。
现在的高一八班其实给人的感觉很好，虽然大家不是都那么优秀，但却是一个整体，学生们非常团结，在各种问题上都能保持意见一致，比如对于何远航的同性恋身份保持沉默，又比如秦逸这个有点特殊的教学方式。就算有个别学生无法融入，也不会影响什么。
因为那个别的学生只是个体，个体往往会屈服于多数，毕竟谁也不希望自己被中立。然而，在这个时候如果安插一个小团体，比如之前就认识的四五个学生到班上的话，那么这个小团体就会成为一个很大的问题，不仅无法融入，甚至可能影响到整个班级的团结。
如果在出现意见相悖的时候，这个小团体站了出来，会有一些同样保持反对的学生加入这个小团体，久而久之小团体变成大团体，那么这个班级中就出现了对立。
而这种对立，就是非常危险的事情了。不仅会影响到秦逸引导出学生的才华帮他们找到未来要走的路，而且还会带来一些团队独立或者排挤的现象，而不管被排挤的是个体还是新加入的小团队，都不是好事，到最后只是两败俱伤的结果，没有赢家。
“最终的结论是，我们会从每个班里抽出一些有意向上文科的学生，然后单独组成一批文科班级，至于有多少个班，具体还要等统计出来之后再做决定。”副校长说着，看了看高一组
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