上学期，所以除了初三年级，其他两个年级都可以不用参加全县的统考，说是分学科，可是其实每个学科可能也就四五个老师，所以讨论起来并不难。
确定好了考试的重难点之外，孟悠悠提议道，“我们每个人负责出一个板块的题目，然后综合起来一块儿讨论，稍微修改一下，应该就差不多了。”
无疑分工合作是最好的方式，陆屹舟没有意见，“我出填空题吧。”
其他老师也纷纷说着自己想出的板块题目，轮到孟悠悠了，最后只剩下了一个作文。
她倒是无所谓，只是孟悠悠想着要把题目出得有新意一点，所以不想再按照以往的那些要求，低着头仔细的思考了一下，然后在试卷上唰唰地写了几行字。
陆屹舟把题目都准备好了，凑过来一看，“美丽乡村建设？”
孟悠悠点头，“可能会有点难度，学生们想要表达，但是可能找不到词汇来形容，所以比较考验学生的基本素养，要不放在初二年级的试卷上吧。”
“那初一年级呢？”
“介绍我的家乡，”孟悠悠回答道。
都是农村的孩子，每天看到的听到的都有限，可是却不能妨碍他们从中发现家乡的美，如果一个人连自己的家乡都不热爱，孟悠悠觉得以后即便他把书读好了，走出农村了，那也不可能再想着回报家乡。
陆屹舟和其他几个老师对视了一眼，沉默了一会儿，“我同意这道考题。”
其实他能明白孟悠悠的心思，越是到了年关，学生们的心越是浮躁，因为在外工作的亲戚朋友都回来了，言语之间只有对外面世界的赞美，映衬得他们的家乡一文不值，这样的氛围下，学生们自然在无形中受到了影响。
英语组老师们的对话对其他学科的老师听到了，都纷纷感叹了起来，“是呀，我们来这里教书，目的就是想要这些学生以后能帮着把家乡建设的更好，毕竟也不可能永远的指望我们这些外人，归根到底靠的还是他们自己。”
现在的情况还不够明显，可是越是到后期，越是能够发现，年轻人都不愿留在交通不便，经济落后的农村地区，留守在这儿的人只有老人，可随着那些老人年纪越来越大，农村的经济状况只会越来越差。
孟悠悠想起课堂上学生们在畅谈自己的梦想的时候，无一不是想着能够去大城市工作，所以这种经济差距大的地区，如果不对学生加以情感教育，以后留下的问题只会越来越严峻。
她也没有管其他老师如何出题
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