“是，先生！”
赵禹站起身，把不准韩礼儒脉的他，惜字如金，谨身回应。
韩礼儒点了点头，脸上严厉不减，捋着胡须道：
“把你会写的几个字，背来老夫听听！”
“弟子遵命！”
赵禹微微躬身，也知道韩礼儒这是要摸他底了。
所以再直起身时，赵禹昂首挺胸，腰杆挺立间，朗声开口：
“人之初，性本善，性相近，习相远......”
朗朗书声徒然在课堂内响起。
其声音清脆、有力、昂扬，犹如初升的朝阳，亦如在老先生家大槐树下朗诵那般，充满了朝气和勃勃生机。
听到此朗诵声，韩礼儒捏着胡须的手一顿，在场的一帮小孩更是精神一振！
赵禹没有藏拙。
朗诵完《三字经》后，接着朗诵《百家姓》，而后又是《千字文》。
这个时候，正是表现的时候！
任何时候，任何朝代，好学生都会被老师另眼相待，也会被特殊照顾。
赵禹想要在私塾过得更好，就要表现出与众不同，表现出才华。
也正如此。
当赵禹把三篇启蒙读物朗诵完、落下声音后，韩礼儒严厉的脸色变得缓和，看着赵禹的眼中闪过一丝精光。
“这三篇中的字，你可都是会写？”
韩礼儒没有忘记之前问的问题，迟疑地看着赵禹。
“回先生，都已会写！”
赵禹点了点头。
“把《三字经》的开头四句，以及《千字文》的最后四句，书写一遍！”
韩礼儒手拿戒尺，点了点赵禹的案桌。
赵禹没有迟疑，端坐而下，铺纸研墨，毛笔轻蘸墨汁，在纸上写了起来。
不过这次，赵禹有所收敛。
他的毛笔字虽然还是很差，但相对这个年纪的孩童来说，已是好上太多，他刚才已经表现过了，若是小小稚童再有一手像样的字，就会有些过犹不及。
所以，赵禹把字写的歪歪扭扭，很是有些难看。
可尽管如此，待赵禹写完后，韩礼儒还是点了点头：
“字虽难看了些，但八岁稚童能背诵《三字经》《百家姓》和《千字文》，还都会写，难能可贵，尔之前跟谁学的？”
“回先生，是跟我们村老先生学的，老先生天天给我们村孩童讲故事，并且在地上教我们写字、
…。。