行，
消失在风里的身影......
不需要应用乐器，多声部的阿卡贝拉纯人声合唱，间伴着有音律配合且精心编排的书本敲击课桌的节奏感，瞬间将及令人赏心悦目的曼妙飘渺之音，溢满了硕大的音乐教室。
澈透歌声悠扬如清晨带着微点露珠的樟树叶，教人不知不觉就静静地将自己融化在这种舒缓、动人里。
不等整段曲意完结，刘清山就尽量不被人察觉地凑到三位老师身边，低声将自己的一点改动建议说出来。
吕佳怡自身虽具备相当高的音乐素养，却不在此次的教授之列，那一男一女来自于音乐学院，之所以被借调来，就是因他二人对阿卡贝拉这种人声咏唱方式更熟悉一些。
等到整首歌完全结束，其中一位名叫庄蓁林的男性老师，细想了一下，就提出了自己的见解。
「阿卡贝拉讲究的就是这种呼吸和音准的高度统一，孩子们原本因为书本的敲击节奏分心了，如今再让这样年龄的同学们，多出来表情专注，是不是有些要求过高了？」
他有此一说，绝不是因为刘清山的节外生枝，或是莫名干涉，目前的他很明显
才气超然，随意拿出来一首作品，就远非自己这个音乐从教人员所能比拟的。
刘清山也明白此人的话里他意，耐心地给出了自己的解释。
「也正因同学们的表现形式过于讲求高度统一的套路，再是呼吸和音准没有一点问题，那就是大问题了。乐曲编排、和声构架此时看来就有些死板趋向，若是单纯的表演舞台绝无不适之理，但以MV的形式体现出来，就需要更丰富的表情予以配合了。」
「庄老师，你仔细观察一下他们的眼神，在目前表演状态看似一切自然而不失灵动，但与接下来的更细微的影像展现综合起来，是不是就会有目光略显呆滞的无限放大状况产生？」
那位庄蓁林正自默然联想，另一位女教师刘姗姗已在频频点头认同。
「刘先生说得在理，既然打算将孩子面向全国范围内推广，就不能再将他们的表现境界与同龄人等同看待，而是要竭力营造出阿卡贝拉的更贴合意境。」
「阿卡贝拉的和声最佳效果无比的丰富，里面也包括了演绎者的声乐合奏表演和戏剧表演两相结合，刘先生的建议或许对孩子们来说是难了些，但我们也需要充分意识到输入画面后的表演方式的不同来！」.
吕佳怡同样认可刘清山的提议：「这首歌，直接体现的就是其恬
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