这道题不会就不会吧，
大不了被教授说两句，没事的。
此刻的江凡看着题目却是开始思考，他自然知道教授是在故意为难他，
毕竟L先生给他的知识贴片里，不光有所有的知识，包括每个知识在千年前教学体系中通常放在哪个年级来教这样的信息也都有。
所以他很清楚这道题中涉及的知识和应用能力根本不是大一学生能具备的，至少要研究生以上才差不多可以接触。
但他现在的关注点不是这个，这可是他生平第一次尝试解决一道专业级别甚至已经有点偏学术性质的难题哎，
这和高中解决的那些专门设计的模拟练习题可完全不一样，
虽然是借助知识贴片的辅助，但感受实实在在是自己的，假不了，
而且知识贴片里的内容，迟早也会转化成他自己的东西，所以就相当于是他自己在解题。
江凡认真读完题后，便开始调用知识贴片里的知识进行解题，
但一番思考后，他发现这道题目确实没有那么简单，远远不是前两道那样只要调取到对应概念就可以直接解决的。
他调动自己大脑的思维不停地和知识贴片的内容做着交互，借助不同的路径和思路尝试去解决这道问题。
逐渐地，他似乎进入了一种心流状态，
时间仿佛在某一刻凝滞，整个世界只有他自己和这道题目，空气中飞舞的都是字母、符号和数字，
这些字母、符号和数字在不停地碰撞组合，组合失败后又‘唰’地一下瞬时散开，然后再去寻找其他的字母、符号和数字去进行组合。
无数的组合凝聚又散开，时间也一分一秒地过去，
突然，江凡发现混沌之中似乎有一处闪烁着淡金色的光泽，
投目望去，是一串小小的数字公式，
很短小，但却仿佛无比稳固，
江凡捕捉住它，以它为中心将其他的字母、符号和数字去往上拼凑，有失败，但也有成功，
渐渐地，这串公式越来越丰满，往上拼凑时成功的概率也越来越高，
不光如此，以这个公式为核心，周边同时又生成了几个子公式和衍生公式，
然后接着一些原理、论证之类的东西也在周围成型，
最后，以最初的短小公式为起点，整个周边一块形成了一套完整的解题架构和思路。
江凡的目光闪烁起光泽，也直接退出了心流状态
…。。