到研究生，你学的才是“知识”。
跟你工作直接相关的“专业型知识”。
以前国泰民安，歌舞升平，国家有底子这么搞，现在可不存在。
各个城池没那么多钱，请老师教你什么唐诗三百首，教你a、o、e。
你要当工人，不需要认识字，直接干活。
你要搞数学，搞物理，不需要知道唐朝和宋朝哪个在前面。
培养一个科研人员需要三十年，放在几十年前，还勉强算正常。小初高九年，加上本硕博，四十岁博士毕业的人不少，其典型代表是医生。
放在现在就不得了了。
一个研究异空间的科研人员，要培养三十年，这三十年里无法从事劳动生产，便要社会承担他的生活成本三十年。
这代价谁顶得住？
但是，潘哲考虑的却不是这个方面。
徐来又想歪了。
“按照年龄来算，十五岁左右的青少年刚好可以系统学习异空间的相关知识。但等到他可以从事异空间方面的理论研究，他却已经四十五岁了。我打算他可以活到八十岁，也假设他在老死前可以一直以充沛的精力进行脑力劳动和研究。”潘哲说道。
“但是，随着我们对异空间理论研究的深入，知识必然会不断累积，会越来越多。这造成的结果是，想要从事科研，需要学习的时间会越来越长，我们培养科研人员的周期和成本也越来越长。会从三十年，变成四十年，五十年，六十年。”
徐来嘴巴微微张了张，却感觉嘴里干涩无比。
他知道潘哲的意思了。
假如培养一个异空间方面的科研人员需要六十年，那会发生什么？
先不讨论总部和社会需要承担的成本。
你十五岁学习，学六十年，七十五岁可以从事研究，然后好了，你研究个五年就可以去世了。
这还是最理想的情况，人到了六七十，全身器官退化，大脑反应迟钝，还学习个屁，研究个屁。
潘哲说完，就这样看着徐来。
徐来也看着他。
潘哲知道徐来懂了他的意思。
然后，潘哲揉了揉眼睛，说道，“我不是搞科研的，也不想搞什么学术啊，创造啊，但我自己创造了一个概念，这个概念是一个关于临界点的概念。”
“其大致意思就是，我们的知识是在不断累积的，而人想要从事科学研究，又需要学习。随着知识的累积，我们
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