文“artes liberales”，意为“自由人的技艺”，目的是培养足以参与城邦公共生活的自由人。
在中世纪的欧洲大学里，这种教育被概括为“自由七艺”：文法、逻辑、修辞、几何、天文、算术、音乐。其中文法、逻辑和修辞这三艺(trivium)是核心，其余四艺(quadrivium)则是高阶课程。
其实这点有点像古代华夏，古华夏时期，那时候的贵族教育讲究通五经贯六艺。五经为《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》；六艺则是礼、乐、射、御、书、数。
目的都是培养全能型人才。
而到了近代，不少欧美学者有感于现代大学的学术分科太过专门、知识被严重割裂，于是创造出通识教育，目的是培养学生能独立思考、且对不同的学科有所认识，以至能将不同的知识融会贯通，最终目的是培养出完全、完整的人。
相反的华夏近代，千禧年前的大学教育倒有点像通识教育，而后这二十年里，愈加变成专业化教育，计算机专业的就只能学计算机、会计学专业的也只能学习会计。当然了，这种制度好处坏处都有，仁者见仁、智者见智。
“你们试验班是学校的第一批，所有很多规章制度都不太齐全，学校领导也正在抓紧时间研究，你们再等等。”陈灏深呼吸了口气，有些歉意地说道。
当初想着学北大元培模式就好了，毕竟人家也走了十几年。
结果深入研究后才发现，北大元培学院的通识教育体系现在也很尴尬，既不****，但中化的也把西方的通识教育精髓给丢了，最近几年被批评分声音也越来越大。
“好吧。”李秋白嘴角一扯，感觉我们这批人是试验品。
“校长，那现在都11月了，等学校的制度出来了，要重新选课的话，好像跟不上课程的进度了。”宋清彤有些苦恼地说道。
“这个你们放心，到时候特事特办，会小班教育，直接对试验班的学生开设课程。”陈灏回答道。
“那就好。”宋清彤松了口气。
一旁的卫舒同学一直未作声，注意到陈灏目光扫过去，卫舒挠挠头，有些不好意思地说道：“校长，我没问题。”
“行，那今天到此结束，有事情微信扣我。”
说完，陈灏直接转身离开。
剩下三人面面相觑，三人尬聊几句后，也相继离开。
离开教室后，陈灏直接去找老郑了。
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