人拦着，她们俩又得打起来。最后佟童把钱茜茜拉进怀里，像是按住了她，但更像是保护着她。因为对方是女孩子，他又不好意思指责，但郝梦媛是老师，她说道：“沈欢欢，事情发展到今天这个样子，绝对不是钱茜茜的错误。我也不想过多得为难你，但是你身为室长，应该承担起你的责任来，毕竟综合测评的时候，室长还有加分呢，是不是？”
沈欢欢不说话了，但满脸不服气。郝梦媛并不因为她的傲慢而产生挫败感，她严肃地说道：“我希望你能写出一份书面检讨，要写得真挚，诚恳，我相信你不会敷衍了事。我希望这件事情到此为止，当然，如果你觉得不服气，要往上找领导，或者在一些社交网络上面发泄不满，那我也奉陪到底。”
平时和蔼可亲的郝老师，在处理这样的“暴力”事件时，居然还有这些强硬的措施。佟童看着她，恍惚间仿佛看到了孟老师，那时的她也是如此温柔，也是如此坚定。
“断案”结束，佟童好像并什么起什么作用，郝梦媛已经公平公正地处理完了。佟童不明白她为什么要叫自己来，趁着钱茜茜上厕所的空档，郝梦媛说道：“你照顾过小婴儿么？小婴儿喜欢吃手，这标志着口欲期的到来，是再正常不过的现象。但也有很多小婴儿，在摔倒时，或者心爱之物被夺走时，会不停地吮吸大拇指。你以为他们只是吃手吗？不，他们吃的是安全感。在茫然无措时，他们唯一能把握的，就是毫不犹豫地把最熟悉的手指放进嘴里，寻找一点心理安慰。”
说到这里，佟童豁然开朗，在郝梦媛眼中，钱茜茜就是那个丧失了所有安全感的小婴儿，有他在场，她才不会慌张。郝梦媛说道：“钱茜茜的手被抓破了，额前的头发也被抓掉了一缕，眼角处还有一条划痕。对女孩子来说，这些伤口也是一种耻辱。很明显，她是遭受到了来自室友的集体暴力。而且从她童年的经历来看，她有一定的自闭倾向——当然，这个自闭并不是精神方面的自闭，而是一种逃避现实。如果在小时候，她遇到这种事，她大概会躲到衣柜里，或者把门反锁，不跟任何人交流。现在没有躲避的空间，她就用不说话来对抗。所以，我希望你能给她一点安全感。”
果然是学心理学的，没有用什么专业术语，就把钱茜茜的问题分析得如此明白。佟童肃然起敬：“郝老师，你放心，你都做到这份上了，我一定会好好保护她，让她尽快忘掉伤痛，让她好好学习，团结同学，早日融入到班集体中，不给老师添麻烦。”
郝梦媛欣慰地点点头，又捂着嘴笑了起来。
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