《闲情趣记》的默写被安排在周一早自习。
杨大帝在讲台前面坐着，他带了19班两年半，像这种年级组织的小测验，早就有经验了。
他每次都会先翻开本书当障眼法，手里拿根笔，假装在书上写写划划。
等学生都差不多松懈了，他就猛一抬头。
跟123木头人的原理差不多。
通常这种情况，每次抬头都能抓着三、四个打小抄的。
而今天默写的还是《闲情趣记》，最方便打小抄，可能收获更多。
他低头在书本上潜伏了会儿，然后像往常一样，突然抬头，直接看向平时最爱打小抄的那几个学生。
可让人意外的是，视线范围内，所有学生，都可乖可乖地低着头、两只胳膊搭在桌子上，认真默写。
杨大帝挠了挠头，怎么回事？
虽然上个周，学生们课堂上都表现的很积极，但默写都古文都不打小抄，不是他们风格啊？
杨大帝干脆也不坐讲台上了，直接下地挨趟溜达。
走了两趟，总算让他在最后一排靠窗的位置，逮着邹武把胳膊撸了起来，写一会儿、就看会儿胳膊。
这不是打小抄是什么？
杨大帝三步并作两步，瞬移到他跟前，揪起他总看的那只胳膊，挑了挑眉：“你小子，现在升级了？有把古文抄在胳膊上的功夫，自己背背不好吗？”
邹武被他吓了一跳，反倒比他还生气：“杨哥您干嘛呀？谁打小抄了？这么简单的古文，还至于打小抄吗？要是把我吓忘了，你能负责吗？”
杨大帝见他说得如此有底气，就将信将疑地掰过他手腕看一眼。
结果……
小黑胳膊上面、除了两个蚊子咬的包，别的啥也没有，溜干净。
杨大帝又默默把他胳膊放回了原处，当做什么都没发生。
看看委屈巴拉的邹武，再看看另一边、正一下一下努力用左手写着歪七扭八的字、演示什么叫“身残志坚”的夏夜。
孩子们明明这么努力，看来是他小人之心了！
早自习下，语文老师们拿着自己学生默写完的古文回办公室。
流程是这样的，语文老师们有一节课的时间，批改自己所带班级的古文默写。
然后，语文组组长统一开会，就各老师手下学生的默写情况进行总结。
默写完整度、准确率高的班级，当然会受到表扬，反之就……
…。。