十四岁的小儿，都学习秦法、农学、水利、工匠、算数。教一些出来就能够用得上的东西。这些实用的东西，可以给上郡培养出来一大批各种各样的人才。”
“这些小儿长大之后，也并不是都要去当官的。他们回到家里，治田也可以，当工匠谋生也可以。这样提高全民的基础素质，天下才能够大治。”
嬴扶苏并没有想效仿后世的各门学科，有些东西，是没法一蹴而就的。
先期，还是做一些类似技校之类的学校。
教习一些实用的东西。
其他学科，可以循序渐进。
听到这里，冯职倒是心里一松。
听懂了嬴扶苏开设学校的全部意思。
但保险起见，却还是向嬴扶苏问道：“长公子，这开设学堂就需要有先生教课。这先生……却不知道该怎么请？”
嬴扶苏道：“从各行各业，请一些从业人员去授课。教得好的，可以赐给爵位。”
这么一说，冯职立刻明白过来。
请好的铁匠，教一些冶铁的技巧；
请农学之士，教一些防治虫害和增产的知识；
请秦国官吏，教庶民黔首知法懂法；
请好的水工，教一些兴修水利的道理。
并不一定要求受教育者学得特别深奥，主要是给老百姓们开智。
就好像小学、初中、高中一样，那么多的学科。
并不是要你在小学初中的时候，就将每一门学科学到博士水平。
而是培养一种基础的素质，给你无数条路可以去选择。
嬴扶苏叹了口气，幽幽说道：“秦国自商鞅变法到现在，一二百年了。庶民百姓往上的上升渠道，仅仅只是打通了一条军功爵制。对于强国强兵，是有益处的。但是对于整个社会的发展，却并没有实质性的带动。科技没有进步，文化也没有进步，兴修水利还是靠韩人郑国，冶铁技术的发展也非常的缓慢。这么闭门造车，可不行的！”