其次，蒋老师十分喜欢盯梢。滕筱的记忆线索中，在初中的岁月，在年少甚至是后来的梦境中，总是能够出现一双眼睛。那双眼睛从后方袭来，俯视着她的一举一动。镜面下的目光，让滕筱头皮发麻，一度精神过度紧张。
再者，蒋老师推行好生带差生的一帮一制度。最初，滕筱对此并没有太大的意见，能够巩固自己知识的同时，帮助一下同学，也没什么不好的。但是，蒋老师还在此制度之上，将连坐制度运行其中。
连坐制度，字面解释，就是差生犯错了，或是没有达到指定的任务指标，那么和其配对的好生也将遭遇一定程度的惩罚。甚至因为对好生的高标准，会使其遭遇更加严苛的对待。
林雪鸢估摸着，蒋老师的出发点，可能……是好的。她带出来的班级成绩总是名列前茅，在学校，甚至在联合招考中都排得上名次的。也因此，她个人从业以来，也是获得了大大小小数之不尽的优秀教师奖项。
不过，林雪鸢老实讲，蒋老师这样子的做法，还是很值得诟病的，一方面可能会让差生更加有恃无恐，一方面，好生那也是……哑巴吃黄连有苦说不出。滕筱在那三年来，便是吃尽了其中的闷亏。
在滕筱的记忆线索中，蒋老师的特征极为突出，无限放大了她的壮实，以及总是自带尖锐尾音的刺耳声音。这位女老师，十分严肃，总是一身黑色的西装套裙，加上一副黑框眼镜，以及梳起来不飘起一丝头发的妆容。
可能是那时候的滕筱还太小，小升初，真的算不得大人，至少与蒋老师对比，当时的滕筱还是个孩子。滕筱十分畏惧蒋老师，不苟言笑的班主任，给年幼的滕筱造成了极大的心理压迫感，甚至造成了些许心理阴影。
学业一帮一的连坐制度以外，日常生活中也不缺乏蒋老师的指导与压迫。蒋老师不仅仅重视学业，还重视纪律，或者说纪律是便于她管理的重要因素，也是不得不抓的问题。卫生的整洁度，时间的把握度，课堂的积极度，自习的自觉性……太多太多的细节问题了。
若是做不好，就会有对应的惩罚。就滕筱的总结看来，惩罚其实并没有明确的规章制度，蒋老师也不可能做出留下把柄的规章制度来。
因此，更多的其实就是看她的心情来执行，根本没有明确的标准。她可以随意地制定规则，还可以随意地改变规则，所有的人都得顺着蒋老师的意思行事。
滕筱记忆线索中，就有好多次莫名其妙的惩罚，是她从事至今都想不明白的痕迹。
…。。