在同学软磨硬泡的纠缠下，我终于同意由他陪着我到学校教务处领取“中师”录取通知书。当我拿到师范录取通知书的时候，我一点也高兴不起来。我的同学很是纳闷这样一件令人欣喜高兴的事，而我却为何高兴不起来。
回来的路上，我只是淡淡而幽怨的瞄了一眼那张让许多人羡慕不已的录取通知书，而后全程我都没有再正眼瞧过一眼那张录取通知书。我的同学只好郁闷的替我拿着这份录取通知书，并且陪着我回到了家里。很感谢我的这位很仗义的初中同学，当年的他没有考上任何的学校，家庭背景也和我的家庭背景一样，都是老实本分的农民的后代。后来，我去师范上学，他则去了建筑工地打工。
我的这位初中同学的学习成绩也并不是太差，但是在当时这种极为不公平的游戏规则下，只能被残忍的淘汰。我真的不知道就连我这样一个十六七岁的初中毕业生都能够看明白的弊端，为什么那些阅历丰富的制定升学游戏规则的人却视而不见。现在，我明白了我当年的困惑，游戏规则的制定，并不是因为他们看不懂，而是因为他们想牺牲大多数人的利益而制定出更符合自己利益的游戏规则罢了。这是人性的一种恶，人们总是擅长披着合法的外衣制定出各种各样符合自己利益的游戏规则，从而以牺牲别人的利益而肆无忌惮的攫取别人的利益罢了。
短短初中三年，我所在班级里有的同学竟然复读三年，我所在班级里一半还多的同学都是复读生，如此肆无忌惮的复读，必定会直接侵犯我们这些应届生的利益。他们得意的凭借着自己几年初三的复读，从而毫无廉耻之心的把我们许多应届生淘汰出局。
这到底是一种什么样的游戏规则？复读可以，但这毕竟只是短短初中三年的知识量，它对于学生的学业要求并不是太高，如此没有多少知识难度的连续复读，我们这些应届生怎么不会被残忍的淘汰出局？，要知道，无论出局，还是进局，那都是对我们命运的彻底改变。或许人们的疑惑在于既然别人可以复读，你也可以复读，这是一个大错特错的想法。既然能够制定出能够连续复读的这样的游戏规则，那么能够有资格参加连续复读的也一定不是那些普通人家的孩子，这种极不合理的游戏规则本生就不是为我们普通人而制定的。
或许这件游戏规则的唯一的公平之处在于对人们年龄的限制，但是，如此对学生的年龄限制却丝毫也阻挡不了人们前进的步伐，人们总是肆无忌惮而又恬不知耻的破坏着看似公平的游戏规则。他们可以通过托人找关系把自己的实际年龄
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