崔根就坐在对面，打开笔记本提问了起来。
两人差不多聊了有半个小时，易绍峰的精神实在跟不上，两人才终止此次洽谈。
他没想到了是，他这一节的讲座，在最短的时间就传了开来。
“这真的是我们镇上的孩子？”
镇上的领导听到崔根的汇报，再次确认孩子的身份，还专门叫了人去派出所调了户口档案；确定后，他下达了上报县里的决定；所以这份资料就又到了县里。
县高官同样是既吃惊又兴奋；现在这个年代，气功热还未完全消散，全民又开始了造神童运动，有了一个神童，那可不止是父母的骄傲，更是所在区域的政绩。
看了文件资料和影像胶卷后，又将它们再次郑重的打包好，以最快的速度送到市里。
如此一级一级的上报，不过这些似乎与他毫无关系，因为此刻的他正用牙咬着笔杆。
早上到校后，他就被杨老师叫到了办公室；递给他两张纸，翻开一看，一个上面题目是“我的祖国”，要求写一篇赞美祖国的作文，体裁不限，不低于500字；而另一篇就稍有点难度，是议论文，“我们为什么要学习”；两篇作文都不算难，难就难在第一篇你要写出特色，第二篇要以少年的视角。
这次花的时间较长，两篇作文他差不多花了有一个小时才写完。杨老师拿起来通读了一遍，点评道：
“第一篇我的祖国，写的不错；你从历史更迭着手，说到美好生活来之不易，总结人民的坚韧和勤劳；虽然有卖弄之嫌，但也说明基本功扎实；第二篇就有点差强人意了，想得高分估计难，上次你给我写的请假条我看着就不错，这次为什么不延续那种思路来写，这次写的读下来，就两个字“幼稚”。”
他很想说，上次的请假条纯粹就是瞎扯蛋，但为了不挑战杨老师的权威，他还是换一种方式说道：
“我感觉那样写，不像是一个小孩子写的作文；会不会让考官读着不舒服。”
“懂得换位思考是好的，但是你要知道，你没有一点特殊之处，是拿不到好名次的；况且你给全村人上课的时候，怎么不怕别人不舒服。”
杨老师有些无语，这孩子考虑得倒是挺多，但是看重他，就是因为他的作文，文笔老道，视角独特，常常给人耳目一新的感觉；现在居然要扬短避长那可不行。
就这样在杨老师威逼利诱下，第二篇又重新写了一遍，文笔怎么老道怎么来，视角怎么独特怎么写，马屁怎么吹得更
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