沙南通单单来这么两天地和她体验生活，当然是不能深知她的想法，但他想的，则是从国内外教育对比、教育与科技相结合会怎样的高度去思考他这两天在和云锋一起通过对一中这样的小城镇中学所了解的教育教学情形。
云锋去上她上午的最后一节课，他则留在二楼田微微的办公室，用田微微的电脑上网浏览。
他根据此前用视频发给云锋做教学的效果反馈，和今天他听云锋的历史课和自己亲身经历的上课情形做了梳理和记录，给自己邮箱和云锋的邮箱都发邮件，以便和云锋的继续探讨和自己的思考。
午饭，沙南通让云锋叫上田微微、林霞和叶子三位平日里走得比较近的同事兼朋友一起去桦城一味吃。
一来，他要好好谢谢三位老师平日里对自己女友的照顾，也希望能继续友好相处，互相照应，这样他不在她身边，也能更安心些。
再则，他也能从不同老师的角度里更多地了解一些学校里的情况，他想回去密歇根后，便开始尝试做一个小平台，看如何将一些合适的、匹配的教育教学资源整合起来，对国内的乡村、城镇教育能有所帮助。
他和云锋都一早就从自身的成长中意识到，生命的浪费，是国家资源和个人本身最大的损耗。
社会中无论是城市还是乡村的发展，归根结底，就是人的发展，若是不能尽可能地去调动乡村、城镇的人力资源，便必然带来未来中国社会发展的瓶颈，而要打破这个瓶颈的出现和制约，最为关键的，便是要找到一条很好的教育路子。
在教育中，包括优质的师资在内的教学资源，又决定着一个地方、学校的教育教学水平的高度，也就决定着这个区域、学校的学生们的学习能力所能企及的高度。
因此，他无论如何，都要和自己心爱的云儿同一条战线，为了她所从事所热爱的教育事业做点什么。
在一起午餐的几个人中，林霞是看起来个性最强的一位。
她此时正被一中的一名比她大三四岁的男老师追求着，她的脾气，常常闹得让那位男老师下不来台，她却毫不在意，她的心里，也和云锋一样对现在有的枯燥的生活有着烦闷，但她和云锋还是不一样。
云锋属于话不说满，行事却是按着心里的勇气和想法来做。林霞虽然长得水灵，性格泼辣，看起来敢说敢做，却其实并不是不管不顾的。她内心里诸多关于现实的极为现实的考量，让她并不能下定决心走出一中的围墙。
对于生活，她这个湖南妹
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