他看清了，正是先前自己察觉到的那个‘军士’！
绝对有问题！
如果说第一次可能是巧合、是不经意间，那么，这次绝对是有意为之！
对方一直盯着我看，意欲何为？
难道，便要在这光天化日之下，在贡院之中，在学政大人的眼皮子底下，这厮公然要搞事情么？
鲍家的老阴比，你这是给我挖了一个什么样的坑？
还真是无所不用其极，想方设法要置我于死地啊！
瞬间功夫，唐寅脑海中便是浮现出众多念头来。
他不动声色，继续手中的动作，但心中已然警惕开去！
唐寅检查了一番刚刚所做的文章，稍微修改了两个地方，便是往答题纸上开始誊抄起来。
誊抄完毕后，本已到了午时的饭点，但唐寅感觉头脑又有些发沉的迹象，同时，鉴于那名军士也有些不对劲儿，于是，他果断放弃了进食，继续马不停蹄的看向了第二道题目。
其题干有些长——
兴乡学以正风俗！
乡学者，教化之基也；今州县乡学废弛，或校舍倾颓，或无师授课，童生散处，民多不知礼义，甚至有斗讼、赌博之弊；《礼记·学记》云‘化民成俗，其必由学乎’，朝廷亦屡诏‘府县立学，以广教化’，然，效果多有不佳。
假使汝为管控者，当如何为之？
这是一道典型的策论题目！
乃是唐寅的一项开挂利器，经过此前足足四个月的夯实，他对这类题目已然达到炉火纯青的地步，以此来弥补‘自由诗文’的缺憾，倒是没有多少问题！
唐寅脑海中的灵感之光犹如夏日萤火虫般漫天飞舞，彼此碰撞，眨眼间便有了思路与架构。
这是关于‘兴办学校，移风易俗’类的题目，结合一些古今案例，融合现代社会成功手段，详述在经费、师资、课程、风俗等几个方面的具体措施！
念头及此，他提起笔来，便是在草纸上快速写了起来。
学生闻：风俗者，邦国之基；教化者，风俗之本；乡学不兴，则民智不开、礼义不修，欲求天下治平，难矣；故欲正风俗，必先兴乡学，以今时之法，补古教之缺，此固本安民之要策也。
……
前面几段引子与官样文字之后，接下来便是满满的干货了——
学生以为，想要完善此间种种，须遵循以下方略便可：
兴办乡学，可劝谕乡绅捐输，以立
…。。