潮澎湃，从书案下层翻出那本他亲手撰写，却尚未完成的《军校构架与课程纲要》，就着窗外的日光，提笔继续书写起来。
在他长远的计划中，讲武堂，将是他未来赖以征战天下的核心支柱。
他计划中的军校课程，主要分为三大块。
文化课、专业课，以及最重要的思想教育课。
文化课，他不求把这帮大字不识一个的丘八们培养成学富五车、出口成章的儒将，但最起码的，要能读书会写，能看懂军令文书，能写简单的战场报告。
最基本的加减乘除，也必须熟练掌握，这样才能计算粮草消耗，统计兵员伤亡。
这块不难解决，从歙州城里聘请几个生活困顿的落魄读书人来当教习即可，既解决了他们的生计，也为军校注入了文气。
专业课，则最为复杂，需要学的东西极多。
小到个人武艺、队列操练、军械保养，大到排兵布阵、安营扎寨、侦察斥候。
如何在山地、水网、平原等不同环境下行军作战，如何守城，如何攻城，如何计算抛石机的射角，如何应对敌军的火攻、水淹……这些都是关乎生死的实战学问。
这方面的课程，刘靖暂时只能安排一些军中经验丰富的百战老兵，如庄二等人作为教习，再让庄三儿、季阳、汪同等高级将领在军务闲暇之时，也去兼职讲讲课，传授一些实战经验。
他深知自己麾下将领全是野路子出身，缺乏系统性的军事理论，正儿八经的将门子弟，一个都没有。
不过刘靖也不急，饭要一口一口吃，路要一步一步走。
先把讲武堂的架子搭起来，以后总会有机会招揽到真正的将才，甚至培养出超越这个时代的军事家。
至于最重要的思想教育课，刘靖决定，必须由他亲自来上。
其实说是上课，主要就是定期把所有学员召集起来，由他亲自出面，一起谈谈心，聊聊天，讲讲他所知道的那些英雄故事，潜移默化地向这些未来的军官们灌输“为何而战”、“为谁而战”的核心理念。
他要让他们明白，他们手中的刀，不是为了某个将领的野心。
而是为了保护身后的父母妻儿，为了保卫自己分到的田地，为了让自己的后代能过上吃饱穿暖、有尊严的日子。
他要将这支军队，与这片土地上的人民，彻底地绑定在一起。
切莫小看这一点，一支军队的战斗力，不仅来源于精良的武器和严格的训练，更来源
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