城四两二钱。
除基本薪俸之外，教师还会收一部分束脩，冰敬炭敬等等收入。各个地方也会有一些其它补贴。”
朱慈烺点点：“看看，仅仅这一项就还差的远呢，教育部开始教师评级工作，根据其教学质量，培养的优秀学生数量，教过的学生数量，从事教育的年限等综合考量。
拟定一个评级标准，评级高的就涨工资，明年教师工资普涨百分之二十，不得再收受学生束脩。
老师收入要跟学生彻底脱钩，老师收学生的钱，容易让学生之间形成攀比，也会造成老师因为学生给的束脩多少区别对待。
朕待他们不薄，朕也不希望他们把坏的风气带进校园，从文件下发开始一旦发现这样的老师直接解聘永不录用。”
赛伯温躬身应是，孙传庭也觉得皇上说的有道理。
朱慈烺继续说道：“除了给老师加工资之外，各学校都要建立运动场，不能让学生都学成书呆子，从明年开始，各学校会至少安排一名退役士兵。
在体育课和课间休息的时候带着孩子进行一些纪律、军姿和简单的军事技能训练，中级以上的学校每年还要安排到当地驻军地每年不少于两次实弹打靶。
所以这个基础设施还差的远，继续加大投入，一个县一所新学也不够，初小要保证每个孩子都能上学，中学数量不低于初小的一半，大学要达到初小的百分之十。
大明要用两个五年计划完成六年义务教育，所有适龄儿童全部入学，全部免费。
中级学校要开展多样化教学，有学习天分的继续读书准备上大学，喜欢工业的学习工业，有兴趣学习技术的上技术学校，喜欢体育的上体育学校等等。
大明的教育还不完善，还差的远，还不大松懈的时候，教育部的预算重新做！”
赛伯温和孙传庭相互看了一眼，两人心里都担心，在学校进行军事教育？那交出来的是学生还是军人？
看着只是一些简单的军事技能，但是别忘了，这可是贯穿整个学生学习始终的，初小六年，中学六年。十二年的军事教育，这些学生还不拉出来就能上战场？
这二十年以后，新一代成长起来，大明的一半人口接受过十二年以上的军训，剩下的一半也接受过六年的军训，这是一支多么可怕的力量？
一旦这么执行，那么文人还有地位么？更准确的说大明还有纯粹的军人么？
朱慈烺看到两人的担心放下手里的预算报告：“是不是觉得朕这
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