白居易说：“如果是这样，夷人地区就不用建那么多学校，因为他们也要学汉语，在领以上办学就好。”
李纯道：“在夷人地区设置的路、郡、领，会比国内的道、州、县面积更大，人口更多，可以在每个领设两到三所小学，一所初中，每个郡设置一所中专，一所高中，夷人学到高中、中专就可以了。”
白居易说：“采用双语教学，比较耗时耗力，臣建议可以拉长他们的学制，小学由五年改为六年，初中四年不变，高中、中专拉长为四年。”
李纯道：“可以，夷人在小学一二年级，学习本民族的语言文字，到了三年级以后，开始教学汉语，越往后越要加大汉语教学的比例，那些高中、中专毕业的夷人学生必须会熟练运用汉语汉字，以后可以在夷人地区的基层任职，协助华襄两族治理夷人。”
白居易说：“夷人地区的民族众多，语言文字繁杂，编写教材也是个大麻烦事，这些需要地方上的参与。”
李纯道：“不用这么麻烦，关于夷人的教育，教育部抓宏观政策就好，具体的就让各路来做，让他们按照朝廷给的原则落实就行。”
白居易没想到李纯这么干脆，给自己省掉了一个大麻烦事，当即就说道：“这个没问题，臣回去跟几个臣僚研究一下，尽快做出一个关于夷人教育的综合方案，交给陛下御批。”
在朝廷忙碌的同时，地方上也开始进行出征前的准备工作，三个襄人族群所在的道，按照人事部分配的数量，着手配备后续到夷人地区任职的襄人官员，30个襄人团和200多个民兵营的训练也进入了尾声，基本形成了战斗力。
按照人事部的测算，第一波征服地区有三路29郡，每个郡暂按照8个领配备襄人官员，在骆瓯、僚越、契胡三个族群总的需要选拔232个领的襄人官员。
当前，这三个族群聚居在120个左右的县，也就意味着目前所有襄人官员都派出去也不够，所以相关的道预选了一些储备官员，报到人事部。这也就意味着，一旦完成第一波征服后，三个族群的襄人官员数量将翻一番，很多人可以实现晋升。
在国内，尽管襄族和华族的权益相差不大，但是华族毕竟占据主场优势，而且更精明能干，襄族在政商两界终归是比拼不过华族，大多数襄族基本上都是务农务工，收入上相对差一些。
按照公布的方案，以后在夷人地区，襄人可以优先进入公职，经商务农的赋税只有夷人的一半，很多襄人觉得在夷人地区机会更多，盘
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